“江豚为友 筑梦江城”长春街小学生态科普实践 · 开学第一课

长 江 生 态 · 少 年 研 学

 

▲ 长江江豚雕塑落户校园，师生共赴一场“开学第一课”

江豚为友 筑梦江城

长春街小学生态科普实践 · 开学第一课

—— 绘制武汉江豚地图，以科学探究解码长江生物保护 ——

 

9月1日开学首日，江岸区长春街小学香橼书院内，“江豚为友 筑梦江城”科学实践主题开学第一课正式开讲。

本次活动由武汉白鱀豚保护基金会与长春街小学联合主办，汇聚全市守护江豚示范学校师生代表，以学生原创探究实践成果“武汉江豚生态地图”为核心载体，将长江水生生物科学、水域生态环境研究融入开学第一课，把水环境监测、物种保护的科学理念植入校园课堂。

▲ 香橼书院内，专家为孩子们带来别开生面的“开学第一课”

今年4月，长江江豚正式成为武汉市城市吉祥物。学校立足科学教育育人目标，紧扣长江流域生态保护的现实课题，联动武汉白鱀豚保护基金会共同开发本次特色科学实践课程。课程打通江豚自然栖息水域与城市江豚科普文化地标，搭建跨校联动、多方资源协同的科创实践平台，推动江豚主题的生物科普、环境探究类科教活动在校园常态化实施。

下午14:30，活动正式拉开帷幕。主持人解读长江江豚入选武汉城市吉祥物背后的生态科学逻辑，介绍到场领导与嘉宾。校方代表登台致辞，宣布本次科学实践主题开学第一课正式启动。

CHAPTER 01

专家科普进校园

解码江豚生存的环境科学密码

武汉白鱀豚保护基金会专家开设科普微课堂，围绕江豚成为城市吉祥物的科学依据、武汉江段江豚种群生存现状、水域环境变化以及对江豚的繁育保护等展开分享。

专家指出，江豚重返武汉城区江段、与黄鹤楼同框，正是中国科学院水生生物研究所近50年科学研究与保护实践厚积薄发的成果。依托该所长年监测数据，武汉白鱀豚保护基金会成立30年来，持续向公众呈现江豚回归的科学实证，不断挖掘江豚作为长江“原住民”的文化底蕴，筑牢“江豚就在我们身边”的坚实底气。

从世界首例人工繁育江豚“淘淘”，到“汉宝”“小久久”“小26”的武汉独有江豚家族图谱，从全球首个长江江豚精子库到“全民爱豚月”公众参与平台，基金会以科技赋能、政策推动、全民守护、江豚“出海”的路径，让江豚看得见、听得到，也让长江江豚保护成为武汉市民可感知的日常。

CHAPTER 02

学生探究成果亮相

手绘地图开展城市生态观测

课堂上，五（12）中队张芸汐、徐瑞璟两位同学上台，分享“武汉江豚生态地图”探究实践项目的创作与调研过程。

▲ 走出教室，孩子们围绕江豚模型开展实地探究

张芸汐 · 手绘江豚栖息生态地图

作品《绘长江生态 护江豚微笑》。她查阅了长江武汉段江豚栖息地资料，了解到在武汉的金口、天兴洲、双柳等地都是江豚经常出没的地方。

“制作江豚地图的过程，让我真正了解了江豚。我原本以为江豚离我们很远，可实际上它们就生活在武汉的长江里，和我们共生。我深深懂得，保护江豚，就是守护我们的母亲河。”

️ 徐瑞璟 · 城市江豚科普资源分布图

她的调研围绕城市江豚文化地标开展，搜集整理城市江豚雕塑影像资料，实地走访拍摄城市各处江豚科普文创载体，把这些科普地标标注在长江流域地图上，完成城市江豚科普资源分布图。

“我也十分期待，未来在武汉的公园、城市的广场、图书馆、道路旁等各个场所能看到更多可爱的江豚雕塑以及江豚装饰物，让江豚把我们的城市装扮得更美！”

▲ 讲台上，两位同学自信展示手绘“武汉江豚生态地图”

CHAPTER 03

发布少年科学观察倡议

践行人与自然共生的科学理念

学生代表登台宣读《长江江豚科学观察与保护倡议书》，倡导青少年以观察、调研、科普的方式参与长江水生生物保护。领导、嘉宾与学生代表共同为“武汉江豚生态地图”学生科学实践成果展揭幕，并合影留念。随后全体师生参观主题实践成果展，一幅幅手绘生态地图，充分展现青少年开展环境调研、物种探究的思考与实践成果。

本次开学第一课落地“寻豚观测、地图研绘、科普塑形”系列科学探究实践，江豚主题雕塑正式落户校园，成为校内环境科学教育新地标。这不仅是一堂水生生物科普课，更是一场完整的项目式科学实践课堂。学生在实地走访、资料研判、绘图建模的探究过程中，锻炼信息搜集、实地观测、综合分析的科学探究能力，理解武汉城市生态环境的演变逻辑。

江豚逐浪 · 少年研思

江城江豚逐浪，流域万物共生

下一步，长春街小学将持续迭代江豚主题系列科学实践活动，引导更多学生成为江豚生态小小观察员、环境科普传播者，以青少年科学实践助力长江生态环境修复，共同展望“江城江豚逐浪，流域万物共生”的生态图景。

（来源：武汉白鳍豚保护基金会微信公众号）